不少父母在教育孩子时，容易忽视孩子心理与行为发展的顺序渐进或个性需要，急切期望按照社会的模子去“克隆”一个好孩子，这种削足适履的做法会让许多孩子生出问题来。反之，如果家长过度地随着孩子的天性，有些孩子又会出现人际环境的适应不良。父母如何找到平衡？著名心理学家李子勋推出了新书《家庭成就孩子：李子勋的后现代亲子课》，其中提出了一种更温和、更贴近自然、更适合自己与孩子的教育方式。

    犯错是一种心理需要

    孩子的各个年龄段或多或少会出现一些相似的问题。1岁：吵夜，缠人；2岁：不好好吃饭，说话发音不清；3岁：乱拉屎尿，乱涂乱画……其实犯错是一种心理需要。
    小时候未曾体验的东西，长大后就欠了债，内心总有些不安宁。有时会以冲动般的行为或变样的举动来实现那些未竟的“事业”。孩子在2-5岁时，许多负性情绪：愤怒、对抗、残忍、嫉妒、仇恨都要有适当地表达，从中获取管理这些情绪的经验，学会节制。孩子犯错需要合适的年龄，5岁孩子当街撒尿，别人只会一笑，12岁还当街撒尿就会被视为不正常。同样，一个小孩子伤害小动物，遭受过父母的斥责，长大了就不会跑到动物园去跟狗熊过不去，这可能是幼稚行为的延迟出现。

 
    小错不犯犯大错

    我们观察到这样的现象，小错误不犯的人常常犯大错误，究其原因，是没有犯错的经验。积极地看，每个孩子都会欺负别人，也会被人欺负，从中可以学会自我保护。砸烂东西、伤害小动物，从中学会怜悯、爱惜和承担责任。对人撒谎，从中知道诚实的重要，学会如何保持缄默或运用一些模棱两可的语句来应对困境。与父母或老师的对抗，怀恨在心，谩骂，违拗，向别人水杯里吐唾沫，从中学习协调与权威的关系，学习服从与心理平衡技术。逃学，不做家庭作业，上课不好好听讲，体会到自由是有代价的，短时的放纵必定有长久的损失。比较严重的错误是斗气打架、偷拿别人的东西、恶性撒谎、侵害别人利益、无故离家出走等，这些错误看起来很糟糕，但孩子还是可以从中获益，学会预见行为的后果，承受不愉快的处罚和社会压力，遭受孤独与焦虑。

    犯错也需要心理能力

    其实，犯错也需要有一定的心理能力，没有心理能力的孩子可能也不敢犯错。关键是犯错的时机要把握好，在该犯错误的年龄犯些必要的错误。小孩子如果犯了大错（面临学校除名、巨大的赔偿，离家出走等），就成了孩子人格发展的危机，父母有时也不得不来帮助孩子承担部分责任。要让孩子不犯大错，必须让孩子从犯小错中学会预见行为的后果。那么，明知孩子的行为会失败，家长是任其发展还是加以制止，这要看犯错后的责任孩子是否能承受，如果不能承受，帮助他预见后果是重要的，不让他犯不该犯的错。