每到张榜时节，金榜题名的状元郎便成为国内媒体关注的焦点。科分文理，地分省市，炒得风生水起，热火朝天。“大魁天下”是自古以来中国读书人的心驰神往的人生追求和最高荣誉。对外国人而言，高考状元就不是什么众星捧月的香饽饽了。换句话说，一名高中应届毕业生，仅凭单科考试的高分数、绝不会被西方主流社会、教育部门以及一流名校过分重视，他们要求学生除了高分数，更需要在其他综合能力方面具有同样优秀的素质和全面能力。西方社会看重培养的是国家栋梁之才，而不是高分低能的考试机器。
　　
　　首先以美国为例，美国“总统学者奖”是专为高中毕业生而设的最高荣誉之一，用以选拔和表扬美国最杰出的应届高中毕业生，其评判标准一是学生在高中4年的学业平均成绩，二是全国性的考试SAT（或是ACT）成绩。如果我们将SAT考试比作中国的高考的话，SAT满分就可以称做状元了。但在美国并不如此，每年美国“总统学者奖”根据SAT或ACT考试成绩，从每州挑选约20名男生和20名女生入围。然后由专门的评估委员会对选手的学术成就、个人品德、领导才能、社会公益服务、文体活动及选手论文进行评估。最后从500位候选者中选出121名学术成绩优秀和20名艺术成绩优秀的学生作为总统奖的获得者。大致每个州均约1名男生和1名女生名额。美国“总统学者奖”获得者是以分数为基础，以综合素质为主导的，旨在为国家培养发现各行各业的杰出人才。
　　
　　在法国，高中应届毕业生中学毕业会考(lebaccalauréat，简称bac)。Bac相当于中国的高考。不论文科科必考哲学科目，法国教育理念视哲学课目为重中之重，为“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”，让学生发现自我价值，在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。一般说来，成绩一般只是得到高中毕文凭，成绩优秀者会在Bac通过的评语中获得“评语”，是极难得的。“评语”是法国特色，以评价高中应届生学习成绩、品德教养、社会责任、领导才能、艺术特长等综合素质。评语大致分为优良、优秀、优异几项，只要能获得评语的学生就已经是很是不错的了。假如是优中之优，那任何名校都会向你敞开大门，这样的学生凤毛麟角，按中国话说，应该属于状元阶层了。
　　
　　从以上分析可以看出：一、欧美对高中应届毕业生评价，而非只看学生的单科分数高低，而是以学习成绩为基础，将其建立在学生综合素质之上；二、欧美高中应届生中的“榜首”并非单提出某一人，而是把一批优异者看作一个集体象征，这是极难能可贵的。“状元”现象本属中国特产，现代状元与其说是高学生中的精英，不如说是中国应试教育的苦读代表。在外国人看来，可能并不是多么值得炫耀的事情，甚至多少带些悲凉色彩。愿此文能给国内一年一度、如火如荼的“状元热”撤撤火、降降温，这对我们的教育理念、价值取向，每个家庭学生，算是一份需要冷静深入思考的课题吧。