人们对社会的认知，除了来自于所接受的教育外，还来自于自身的观察和感受，这就需要在审视“傍大款”等现象时，把它当成是一个社会问题，从社会的角度，从社会完善的角度，去考虑如何让女性真正地实现自尊、自信、自立、自强。“有女大学生、研究生愿意‘傍大款’，甚至当‘三陪小姐’;不少女性退守家庭，甘当‘全职妈咪’甚至是‘二奶’或‘小三’，这些女性经济上人格上都不独立。这些都算是女性教育的缺失甚至是败笔!”3月28日，广东省妇儿工委召开广东省妇女儿童发展规划(2011-2020年)编制网络问策网友座谈会，8名网友代表针对广东妇女儿童的发展状况大胆拍砖，积极建言。据悉，广东将进行试点，从中小学女生开始女性教育。
　　
　　以自尊、自信、自立、自强为核心的女性教育需不需要?在我看来，不仅女性需要这种教育，而且男性也需要这种教育。在一个充满竞争和机遇的社会中，自尊、自信、自立、自强无疑是找寻个人价值应该具有的精神品格，若无这些精神品格，不仅女性难以实现个人价值，男性也将失去自我。
　　
　　但实话实说，认为通过女性教育就可以避免女性“傍大款”的现象，恐怕有些理想化。如果被教育者根本不认同教育的内容，抑或其生活的环境与教育的内容不符，则教育的效果还真很难说。也就是说，在开展女性教育的同时，还应有一个相应的环境，让被傍的大款失去被傍、值得傍的现实背景。这就需要，首先，实现社会的正常流动，让奋斗体现其价值。为何很多女性会“傍大款”，很重要的原因当然是贪图享受、好逸恶劳。人性的弱点不该被社会所激发，社会应该让人们看到奋斗的价值，让人们看到大款的魅力不过如此。
　　
　　其次，完善社会的权利保障，让年轻人不被现实招安。仅仅一个住房问题，就会让一些年轻人失去前进的勇气和力量。这时，“傍大款”似乎成为了一个实现住房梦的捷径。这倒不是说，“傍大款”就光明正大了，而是说，现实不能太艰难，否则年轻人是容易被现实招安的——理想还可能在，但理想好像也只能是理想了。
　　
　　一个经济发展迅速，价值取向多元的社会，正是人们容易产生迷茫的时刻。此时，旨在培养正确价值观念的女性教育当然必要，而且其核心价值对所有人来说都需要。但更关键的是，人们对社会的认知，除了来自于所接受的教育外，还来自于自身的观察和感受，这就需要在审视“傍大款”等现象时，把它当成一个社会问题，从社会的角度，从社会完善的角度，去考虑如何让女性真正地实现自尊、自信、自立、自强。