编者按：作者从朱国勇在《我们不是木桶》说开去，让我们深思：“成功的关键是施展天赋、发扬长处，还是克服缺点、弥补缺陷？”作者通过论述了自己对“扬长“与”补短”两者的不同看法，论证了：成功者有一个共同点，就是他们都懂得“扬长避短”。“扬长”则容易把每个人的优点、特长、兴趣、爱好和闪光点充分发挥，使每个人身上最强的一面，得以表现和展示。决定一个人有多大成就的，永远是他最精通的那一项能力。文章中心论点明确，有足够的论据，读了让人受益匪浅！

　　最近看了朱国勇的《我们不是木桶》，引起了我的思考。

　　“成功的关键是施展天赋、发扬长处，还是克服缺点、弥补缺陷？”对这样一个问题，多数人的回答几乎一样：克服缺点、弥补缺陷。尤其是在教育领域和家庭中，关注弱点和缺陷的传统观念根深蒂固。“木桶效应”大致也是表达的这个意思。

　　经济学、管理学中有一个著名的“木桶效应理论”：用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差不齐，那么它能盛下的水的容量不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由这个木桶中最短的木板决定的，所以它又被称为“短板效应”。要想使木桶多盛水，就要下功夫补上最短的那块木板。应该说木桶原理本身并没有错，在很多场合都适用，如企业的培训、考评体系就可针对“短板”来设计的，通过培训来提升员工的知识、技能，或者通过末位淘汰来保持阵型。但换个角度看，如果木桶的作用不是用来盛水，而是作为一个支柱呢？

　　很多时候，有人往往用木桶效应来说事，由于思维的定势，我们也大多顺应了这一理论，但在大力强调科学发展观的今天，我们有必要重新审视一些传统观念。

　　“补短”意味着要做许多自己不喜欢的事情，因为不喜欢就很难产生兴趣，没有兴趣就很难积极投入，心不甘情不愿地去做自己并不擅长的事情，也很难出成绩。更何况，大部分的短处本身就是无法弥补的。

　　“补短”往往意味着平衡发展，往往意味着小而全、大而全，最后很少有人在某方面特别突出。何况短处人人都有，别人有别人的长处，也有他的短处，而我们有自己的不足，却也有比别人高明的地方，每个人的情况不同，盲目地补短，只能是东施效颦，浪费了宝贵的时间，失去了自己的特点，最后却什么也得不到，得不偿失！

　　纵观古今中外历史，名人也不是因为十全十美而载入史册的！远的不说，就说近的，毛泽东，上学的时候，偏科很严重；陈景润，生活自理能力极差……美国著名的咨询公司盖洛普通过对美国2000名社会知名人士、成功者的长期研究发现，尽管其路径各异，但成功者有一个共同点，就是他们都懂得“扬长避短”。

　　“扬长”则容易把每个人的优点、特长、兴趣、爱好和闪光点充分发挥，使每个人身上最强的一面，得以表现和展示。俗话说：“兴趣是最好的老师”，而人的最大兴趣正是聚焦在自身的特长之中，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“扬长”最容易实现理想的“乐学”境界，从而充分发挥个人潜能，大展才华，成就事业。成功学认为，判断一个人是否成功，最主要的是看他是否最大限度地发挥了自己的优势。

　　从最优化配置来讲，人应该都把时间和精力放在自己最擅长的东西上。毕竟一个人一生的时间和精力都是有限的，如果把时间和精力花在“补短”上，就无暇顾及增强和发挥优势。一个群体，一个单位甚至一个国家，只有把自己的长处发挥出来，才能撑起一个领域，一片天空。如果等着短板补齐后再去发挥作用，将坐失良机，长而不长，长短同归于尽。

　　朱国勇在《我们不是木桶》中说得好，一个木桶能装多少水，确实取决于它最短的那根木板。但是，我们不是木桶。决定一个人有多大成就的，永远是他最精通的那一项能力。就如决定一座山峰高度的，永远是山巅的那块石头。（沐月荷花）