编者按：以自己亲身支教的感悟串成的文章，感染力很强。把一个段落都写的情真意切，走进山区看着那些渴望知识的笑脸，喜悦感动从内心冉冉升起。笔力强劲，语言娴熟，微笑向前，努力走好每一步。慢品人生中的每一个滋味，珍惜每一种体验！

　　在这个金风送爽雁过留声的九月，我成为了支援山区教育的教师之一。在新的岗位上工作了一周时间，感触良多。自忖没有生花的妙笔，也不擅长于华丽的描述，索性只用我的味蕾，去品支教生涯中的苦辣酸甜。
　　
　　——题记
　　
　　幽
　　
　　背着行囊，沿着远上寒山斜的石径走了三个多小时，终于看到了白云生处的山区学校——桂山小学。桂山小学座落在一个土坡上，东西南北皆是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿、一山青，一山浓、一山淡。季节转盘的指针已经指到秋，漫山虽然没有红于二月花的霜叶点缀，却有说不出名的树，把一嘟噜一嘟噜的小白花慷慨地挂满枝头，随着山风轻拂摇曳出一树树别致的风情。那一路相随的时而宽、时而窄、时而急、时而缓的小溪流，至此便延伸到峰峦叠嶂、白花绿树的深处，再寻不到源头……好一处天然的世外桃源，让人心旷神怡、神清气爽之余，油然而生一种“采菊东篱下，悠然见南山”的悠远闲适来。
　　
　　苦
　　
　　一脸憨厚的校长边带我们参观校园边说：“老师们，我们这里除了风景优美空气清新之外，便是样样都苦了。”起初还不觉得怎么样，真正安顿下来之后，我们便深切感受到他的话并非客套——
　　
　　学校几乎与外界隔绝，莫说网络，就连手机的信号都为零，唯一一条通往市集的山路凹凸不平、蜿蜒崎岖，全靠一双脚丈量距离，走在路上，还要时时提防草丛里、藤条间、树枝上窜出掉下的白素贞的家族，且不说有毒的危险性，即便是接受了一个无毒之吻，却也够呛。
　　
　　把大教室用格子柜隔开，一半是图书资料仪器室，另外一半成为我们的“房间”，搬来一张课桌，放置几张木床，挂上一块褪色的花布就是窗帘，正式宣告这一领地归属我们。
　　
　　这儿的学生不多，从学前班到六年级，总人数不超过一百，他们来自于三个寨子，用时间计算路程的话，最远的徐姓寨子距离一小时，最近的麦姓寨子为半小时，为了避免来回路上的奔波和危险，大多数孩子都选择住校，孩子的吃喝拉撒睡我们要面面俱到，真正做到“老师像妈妈”。柴是现成的，山里俯拾皆是，米油盐由家长在开学报名的时候连同行李一并带来，而我们学校教学楼的旁边有一块空地，餐桌上的菜肴问题便靠这块土地，是否自给自足完全取决于我们的勤劳种植侍弄的程度。
　　
　　由于经费短缺，学校的操场没有用混凝土硬化，而厕所就建在操场另一端的低洼处，上厕所的时候，要小心地沿“之”字路线而下，因为那一级级土阶是用锄头刨出来的，陡而险，而我们师生共用那连简易门都没有的蹲位……
　　
　　诸如此类的清苦，若非亲见亲历，实在难以想象，然而它现在就摆在面前，真实地存在着。
　　
　　辣
　　
　　“麻雀虽小，五脏俱全。”桂山小学虽然老师少，学生少，但课程是开足的，语文、数学、英语、美术、体育、音乐等学科一科也不能少。如何协调？对策：包班制与合班制双管齐下。何谓包班制，就是一个教师包揽整个班级的所有课程；何谓合班制，就是几个年级合并，由一个教师组织授同一个科目——因地制宜的特殊管理模式，保证了学校的教育教学活动顺利开展。此法虽然缓解了教师少的燃眉之急，而且可以在短时间内熟悉全体学生，随时脱口而出每一位学生的姓名，但无疑使教师的备课、改作负担和压力重了好几倍，每每在授课时站得腰背酸，批改作业到眼睛疼的时候，喉间涌上的滋味，微辣。
　　
　　酸
　　
　　“靠山吃山。”男老师用圆木、树皮、油毡布给我们支教教师搭了个临时“厂”，搬几块溪里的大石头砌成了一大一小两个灶，校长扛来了一口大黑锅和带盖的黑乎乎的蒲生（山寨人家做饭的工具），我们的“小厨房”便诞生了。放学后，我们在溪里淘净米，放上水，点燃沾有松脂的柴生火做饭，洗锅炒菜，忙得不亦乐乎。当饭菜飘香，一一被我们从光线不足的厨房端出上桌的时候，我们却互相指着笑得直不起腰来——黑黑的锅底、柴灰留在了我们的脸上、手上，给素面朝天的我们全都化了“烟熏妆”，而且还是最最正宗的！我们几个说着闹着，笑着擦着，鼻子却有些酸了。这一刻，我对“人间烟火”四个字有了更深的体验。
　　
　　甜
　　
　　开学一周了，经过这段时间的磨合，我所带的一年级学生渐渐适应了我的教学方式和班级管理，各方面都有了进步，虽然这进步很微小，几乎看不出来，但是，我能感觉到那种变化，虽然是小小的脚步，但足以让我欣喜。嗯，干得好！新学年，我们的目标是——“每天进步一点点”。其实，山区的孩子素质并不差，只是所处环境使然，他们接触外界新鲜事物的机会少，所以比城区的孩子少了一些见识多了一些淳朴，我以为，见识可以慢慢增长，淳朴却再难得。
　　
　　今天来得挺早，早读课的铃声还有10分钟才会响起，我们班教室已是书声琅琅了，悄悄踱步到窗口，看到那群小娃娃正在班长的带领下有模有样地读着“aoe”呢！我默默点了点头，走进教室巡视一圈，地板整洁，桌椅摆放整齐，嗯，满意又加了一分，见没有异常情况，我顺手捧起讲台上的一叠作业本，准备到办公室取红笔批改一下，一个靠窗口的小女孩神秘兮兮地跟过来：“老师。”“嗯，麦冬晴，有事吗？”我停下脚步，转过身。她高高举起了右手：“老师，这是给你的。”她的小手里握着一个小苹果，半红半青，却被擦得油亮亮的。“谢谢了，冬晴，老师不要，你自己吃吧！”“老师，我还有呢！”说着从衣兜里掏出另外一个苹果，这个苹果比递给我的那个稍微小了点，青色的范围也比较大，她咬了一口苹果，笑眯眯地看着我，咧开了缺了两颗大门牙的嘴。我呆了一下，还没来得及说话，刚刚还在读书的孩子们已经纷纷放下书本，七嘴八舌地喊了起来：“老师，吃吧！”“老师，苹果很好吃的！”“老师，我明天也给你带水果！”……来到办公室，放下那叠作业本，轻轻咬了一口那个苹果，它不是红富士不是红玉不是任何一个出名的品种，却那么脆那么甜，让人齿颊留香，似乎空气中都洋溢着幸福的甜甜滋味。
　　
　　坐在宿舍窗下的书桌前，闻着若有若无的花草香气，耳畔偶尔传来一两声虫鸣，那一幕幕便像黑白影片以蒙太奇的方式在眼前回放，苦辣酸甜的滋味慢慢扩散，才下舌尖，却上心头，不能自已，遂就着节能灯管的光线，让笔在纸上游弋，真实地记录下我支教生涯第一周的点滴。教育是一条漫长而反复的道路，绝非一朝一夕之功，我知道，一年的支教并不能从根本上改变什么，但是我以本心，尽我所能，做好自己，不管今后能否在这里放飞金凤凰，但是最起码，让雏燕学着亮翅，努力已不负。
　　
　　画下此文的最后一个句号，放下笔，我轻吁了一口气，离开书桌来到阳台，远山静穆，夜露沁凉，星光熠熠，可以预见明天又是一个晴天。明天，明天的明天，将会有什么样的故事上演？我不知道，但是，我知道，我会微笑着，细细咀嚼人生当中的每一种滋味，珍惜每一种体验。