编者按：人要不断地学习，“活到老学到老”这样才会进步。学习是件快乐的事情，唯有知识才是前进的动力。知识可以改变自己的命运，让自己变得富足起来。安好！
　　
　　游戏迷回答他们为那虚拟的世界废寝忘食的原因，多是觉得好玩。可你问一个埋头学习的人，是什么促使他乐此不疲，也有人说是觉得好玩。百家讲坛学者、红学专家马瑞芳说《红楼梦》是好玩的巅峰之作。周氏兄弟对读书有两个出人意料却意味深长的比喻：鲁迅说：“读书如赌博。”周作人说：“读书就像烟鬼抽烟。”真正会打牌的人打牌不计输赢，专去追求打牌中的趣味；真正的烟鬼不在于抽，而是在于进入那种烟雾飘渺的境界。他们都认为，要为读书而读书，追求读书的无穷趣味，要超功利，读书就是为了好玩。据说著名的逻辑学家金岳霖先生当年在西南联大上课时，巴金先生的夫人萧珊女士问他为什么要学逻辑学，金先生就直截了当地说是“为了好玩！”。北京大学教授钱理群就坦率的告诉青年朋友们“学习和研究是游戏，一种特殊的游戏，它所带来的快乐是无穷无尽的。”
　　
　　我们总认为最痛苦的是那些抓住分分秒秒认真读书的孩子，可你做个问卷调查，最痛苦的却是那些心不在焉，做一天和尚撞一天钟的混日子的学生，他们觉得最累。试想，一个人要整天面对自己不感兴趣的读书，苦苦地从黎明熬到深夜，那将是一件多么累人的差事。相反，那些勤学的孩子，在一个接一个的收获中，喜悦之神接二连三的敲他的门，他的每一天好戏连台，好事不断，哪里有痛苦，那里觉得累。孩子可以为一个好玩的游戏通宵达旦地敲键盘；赌徒可以为赌博接二连三的坐班房；烟鬼可以为抽烟躲在厕所里几小时。那都是因为他们从中觅得了乐趣，觉得好玩。用这些来类比嗜书如命的孩子是再恰当不过的了。
　　
　　不能否认，好学的孩子，有来自方方面面的因素，其中正确的人生观、价值观、行为习惯、奋斗目标都起着非常重要的作用。但这些因素好比处在茫茫大海的彼岸上那忽明忽暗的灯塔，虽有指引作用，但不能带来现时的愉悦。饿了吃饭、渴了喝水、困了睡觉……是我们每天最切合实际又极乐于接受的事，至于上学就业、结婚生子、买房购车等理想远没有吃喝拉撒来得紧迫，来得实在、来得快慰。一个为了实现人生目标努力学习的人，如果每天每时没有收获的乐趣，是坚持不了多少个时日的，随着一个个“失望”的来访，他当初定的目标会愈走愈远，以至销声匿迹；但一个在学习中觅得乐趣的人，也就是那些觉得学习是件好玩的事的人，他们十分在意学习的过程，很会享受学习带来的大大小小的快感，往往不会过于看重学习的功利。这就是某些穷孩子上不了学，也没人保证他学好了就可以给他带来什么喜悦，或什么收获，但他仍要把书藏在怀里、压在枕头下准备随时翻阅的原因。所以说，是学习的趣味拽着每个读书人登上知识的高峰；为了好玩读书的人，那才是高层次的读书人，最有前途的读书人。
　　
　　明白了学习是好玩的，是远远不够的，关键是要亲身感受到学习是好玩的。但感受到学习好玩远没有感受到游戏、赌博、抽烟等好玩来得容易。钱理群教授说“要把每一课当作精神享受，当作精神探险。每次上课之前都怀着很大期待感、好奇心，要怀着好奇心去学习；带着好奇心去读书、去探索未知世界，你就会有自己的发现；对外在世界和对你内在世界的不断发现便给你带来难以言说的愉悦感、满足感和充实感，就会觉得学习和研究是一种快乐的劳动”。他的话是很有道理的，很给人以启发的，值得正在学习和指引别人学习的人借鉴。我把钱教授获得学习乐趣的经验概括为两点：一是强烈的好奇心，一是及时的发现意识。记得教我物理的老师在第一堂课上就给我们准备了两个教具——个纸杯和一盏酒精灯，他说可以用这个纸杯烧水，我们都不相信，可当他在杯里倒上水，用酒精灯烧开时，我们都睁大了吃惊的眼睛，然后他说学了水的沸点和纸的着火点后同学们就会明白的，这些知识都是物理要探讨的对象，他一下子就激发了我们的好奇心。当我们知道纸的着火点高于水的沸点这个秘密后，这位老师并没有急着讲其它知识，他让我们比较听课前和听课后的自我有什么不同，等我们说出增长了见识，明白了事理时他连连赞叹、不停的夸奖，当其中一个差生说出“没想到我也能听懂”时，他用一只大手不停地抚摸着那个孩子的头，兴奋的说：“才知道你厉害了吧！每个人都可以当英雄。”那孩子的心里灌了蜜，后来上了物理系。这位老师就是一位很会调动学生的好奇心，很会帮助学生发现未知、发现自我潜力的人。也就是说，他是一个很会帮助学生感受学习是件好玩的事的人。为人父母者和为人师者在教育你的孩子和学生时是不是也应该想想钱教授的话和我说的这位老师的做法。
　　
　　现在想来，教育家孔子说的“学而时习之，不亦说乎”，是至理名言。我们不但要从中懂得在学新知识的同时，需要经常地温习巩固旧知识，那样可以“温故而知新”，更要明白“不亦说乎”的重要性。只有把“学而时习之”当做一件很高兴的事，像玩游戏那样乐此不疲，才算理解了他老人家关于学习的真谛。