“为什么作文中的母亲都是一个模式?别让孩子从作文开始‘第一次撒谎’。”国家总督学顾问、教育家陶西平在抨击中小学作文教学中的弊端。他说，现在的中小学教师在作文教学中教学生“母亲都是善良的”，所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。他认为学校应该在各种活动包括日常教学中引导学生明辨是非，培养正确的价值观。(11月3日《长江日报》 )

看完这则消息，四眼先生不由的觉得，痛快！教育专家陶西平挺身而出，不畏开罪同行，仗义痛陈青少年一代罹患的通病，并直言不讳将病灶一针见血地扎向教育之弊，打中了教育的七寸。

说实话，作为一线老师，由于长时间的接触孩子们，四眼先生感到现在的孩子们小小年纪便惯于言不由衷已经并不惊奇，甚至也试图从自己做起，教育、提醒孩子们说话办事要讲诚信，要注意明辨是非，但只可惜个人力量无法敌过环境的压力，一直收效甚微。四眼先生认为，要想从根本上解决问题，还需要我们每一个人努力，弄清问题的症结所在，从自身做起。

一、扬弃过去基础教育中重基础、重分数的观念，注重学生的情感体验、以人为本

长久以来，中国的基础教育向来以培养“状元”为荣，社会、家长以及政府一直关心的就是学校、老师为上一级学校输送了多少优秀的毕业生，最高分是多少，排名第几，并把此作为评判学校以及老师的唯一标准。其结果就是一切向分数看齐，一切向高考看齐的教育制度，把知识灌输无限抬高，却忽略了对于学生的人格塑造和社会适应能力的培养。从来没有当权者反思中国教育究竟教给了孩子什么，孩子又从中得到了什么?我们总是以自己的喜好来要求孩子们，他们只需要接受和服从，而不容他们质疑、思考。学生稍有疑似忤逆教育模式的行为时，都被我们的威严所镇压。在这种背景之下，学生要想获得我们的认可，要想“有出息”，唯一的选择便是“顺势而为”。因此，作文中“模式化撒谎”，致使所有母亲都是善良的都不足为奇了。 

二、扬弃过去的封闭式思维，注重学生的世界观以及人格塑造和社会适应能力的培养

在许多地方，一些老师们在谈管理的时候，都会引以自豪的说到封闭管理----就是用一道围墙将学校和社会隔开，在纷繁复杂的社会现实中营造出一个世外桃源，让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就这样本应该由学校应在各种活动包括日常教学中引导学生明辨的是非，培养的价值观，推给了社会。在学校里，学生除了书本上的知识，社会经验几乎一片空白，因此在学校里别人说一件事物是什么样，那就是什么样的，不会自己去思考，从而表达自己的观点。所以在学校里作文“模式化撒谎”就不足以为怪了。 

教育是一个驾驭、引导的过程，现在孩子们身上表现出来的问题，实际上就是我们成人世界的问题在孩子们身上的反映。因此，要想彻底解决当前的教育问题，唯有我们成人率先从急功近利、浮躁盛行的泥沼中拔出脚来，直面功利的污染、拥抱简单主义，我们也才有望重新触摸到孩童应有的善美和宁静。