编者按：很欣赏作者的观点。论述很到位，论断很精辟，令人折服！既然大家公认是一位奇才，就是其他科目不好，也可以发挥他的一技之长嘛！“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”我们一起等待着，期盼着。

　　今年高考，四川惊现“天书”作文，一考生的作文全部用甲骨文、金文、小篆等古文字写成，并且书写工整，有800字左右，以致阅卷老师都不认识，只得请古文字专家翻译来帮忙，该考生也被网上称为“最牛考生”和“高考达人”，网上对此事的评说也是众说纷纭，褒贬不一，我想就此事也来谈谈自己的一点看法。

　　我认为：既然是真的能用古文字写成作文，那么该考生就是奇才，是人才。连古文字专家都认为他们用甲骨文写成400字左右的短文要二、三个月时间，那么该考生能在短短的二、三个小时之内写出800多字的古文字作文，他（她）不是奇才是什么？不是人才是什么？难怪网友称他（她）已经是古文字的研究生了，已经达到专家级别的水平了。就是他（她）在考前作了准备又怎样？就是他（她）的作文偏题得低分又怎样？就是他（她）的数学等学科得零分又怎样？谁能在考前作了充足的准备，就能认识这么多的古文字呢？就能写出800多字古文字文章呢？他（她）在平时对古文字是如此的着迷，用了大量的时间来学习、研究古文字，哪里还用精力去攻读其它的功课呢？他（她）在考场上痴情的、专心的写古文字作文，哪里还顾得了作文是否跑题呢？

　　有网友认为该考生最多是偏才、怪才。我认为：就是偏才、怪才，有关高校也应该大胆录取，加以培养。想当年文学大师钱钟书先生参加高考时，数学只考了12分，但语文几乎是满分，学校还是慧眼识英雄，录取了他，结果造就和成就了一代文学大师。32年前，也是一位名叫袁定基的四川考生，也是完全用篆字在语文卷上作文而被南开大学破格录取。

　　现在我们为何不对这位怪才考生也网开一面，让他（她）也有读书深造的机会呢？我们的国家需要这样的“偏才”，“怪才”啊！清朝扬州八怪，人怪，文怪，画怪，字怪，然而正是他们的怪才，才能使他们的文章、字画在中国的文坛上独树一帜，流芳百世。再说我们的高考制度就是为了为国家发现和培养人才，现在就有这么出色的人才在这里，我们为何视而不见？还能因为有某种陈规旧据，某些条条框框，因为有某些人的陈旧、僵化的观念把如此优秀的人才拒之高校门外吗？古人尚且呼吁：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”何况我们现在是如此开放，如此需要人才的社会呢？

　　有的网友认为该考生也太随意了，太张扬个性了，竟在如此严肃、慎重又决定个人命运、前途的国考面前玩游戏。我认为非该考生之错也，乃是现行的高考制度之错也，现行的高考制度已经存在一定的弊端，严重的阻碍了这类偏才、怪才考生的求读之路，成才之路，他们在万不得已的情况下，才想出了这种下下之策来引起考官们和社会的注意的。你想他们平时如此痴迷某些特殊的，甚至非正常教学的爱好，早已耽误了其它的功课的学习，现在要他们来考六、七门功课，他们肯定觉得力不从心，甚至他们已感觉高考对他们已无希望，与其坐以待毙，不如孤注一掷，用他们的青春，用他们的热情来赌一赌明天，他们何罪之有？可悲！可怜！又可赞！

　　有的网友质疑，是否该考生在高考前早已准备了这一招？我认为这已无关紧要，你想他（她）只要掌握古文字的运用和使用方法，让他准备十年又何妨？数学考试中的考生只要他能知道哥德巴赫猜想，1＋2＝3，就是人才；俄语考试中，只要他能写出《战争与和平》就是精英；外语考试中他（她）能抒发出《荷马史诗》就是天才；美术考试中，他（她）能画出《清明上河图》和塑造出《独臂维纳斯》就是奇才；我们又何需惊叹他们拿出其它的惊世骇俗的作品来呢？让我们高考再出现一些奇才、怪才吧！我们等待着，我们期盼着，我们也需要着。

　　我们也高兴的看到阅卷老师并非凭一己之所好，把“天书”作文打入冷宫，强不知以为知，而是请教古文字专家来翻译后再来定夺考生的作文成绩的优劣，真是体现了以人为本的教学理念，我们期待着四川省教委，以及有关部门能给“高考达人”一个公正的说法。

　　其实高考作文“天书”的出现，也是对现行的高考制度的一种提醒，一种警示，让我们的高考制度也与时俱进，作出必要的改革，努力为国家和社会选拔和培养出各种优秀的人才吧！