今年９月１０日的中国教师节恰巧与传统的中秋节（９月１２日）相邻，要不要给老师送礼、送什么礼、礼是不是要比单节更重一些等等，成了困扰一些家长的心病；而老师们也为要不要收礼、怎么拒绝收礼、收了礼怎么办等问题犯难。
　　
　　双节临近，本令人企盼与欣喜，但对学生家长和中小学教师来说，教师节的临近却成了一个令双方都感到有些局促的节点。一些家长想办法给老师送礼。这似乎是件很自然随意的事，在当今一些人看来，人际关系只能通过物质媒介疏通联络，才更可靠些，礼物的价值，彰显了“意思”的轻重。是否送礼，怎么送礼，成了家长难解的心结。
　　
　　家长向教师送礼，其用意再明显不过，那就是希望收礼教师能用心地关照自己的孩子；老师呢，对这种“礼遇”似乎也却之不恭。此风蔓延开来，俨然演变为一种暗流涌动的“教师节经济”。但显然，这是一种极不正常的现象。国家设立教师节，旨在尊师重教。如果家长借教师节之机，随大流煞费苦心为老师筹办一份厚礼，教师半推半就接受了这份礼物，于家长来说意味着一笔额外的开支，对教师来说受礼也并不轻松，“拿人手短”也会让自己丧失师者的尊严。不言而喻，如果教师节演变成了功利性的“送礼节”，只能说是教育的悲哀。
　　
　　故此，一些地方出台教师节期间禁止教师收礼的规定，是有一定的积极意义的。这种规定对于教师节的正本清源，对于杜绝拉关系走后门之类的社会庸俗之风对教育这片净土的侵蚀，其正面规范作用不容低估。对于个别师德沦丧而贪得无厌的教师来说，根据《刑法》，公办教师累计收受数额达到5000元以上，就可认定为受贿罪(针对国家工作人员)。教师收受不当礼物的一个消极后果，就是必然要对送礼家长的孩子和不送礼的孩子厚此而薄彼，这种差别对待，何以彰显应循的师德，又何以体现教育公平？
　　
　　被功利化的教师节，既无从真切地表达对教书育人的老师们的敬意，更让纯净无染的师生关系因被私利裹挟而变得庸俗不堪，进而损害教育的公平性。要涤清侵入教育界的这股浊流，从根本上杜绝这种歪风，持之以恒地加大教育投入以改变教育资源不均衡分布的状况，自是其中的应有之义。但对一个为人师者来说，恪守教师的尊严，提升自身的师德，才能真正赢得社会的尊敬。