芬兰的教育为何成功？
2012-11-5 10:40:49 来源：史密森尼杂志 我要评论（）
作者：林恩·汉考克
“这就是我们每天都在做的事，”克扣佳佛理综合学校校长卡里·卢黒沃利说，“让孩子为自己的人生做好准备。”
克扣佳佛理综合学校的期末到来了，该校位于位于赫尔辛基西部偏远郊区城市埃斯波，资深教师同时也是校长的卡里·卢黒沃利决定尝试根据芬兰标准来看显得颇为极端的教育方法。一名六年级男生是科索沃---阿尔巴尼亚人，他的学习远远落后于正常进度，并且抗拒老师的谆谆教导。该校的特殊教育者小分队---其中包括一名社工、护士和心理学家---说服卢黒沃利校长不要责怪学生的懒惰。所以校长决定给这名男生留级一年，这种情况现在芬兰很少见，留级实际上是已经淘汰的教育方式。
在过去的十年中，芬兰在学生阅读、数学和对科学知识的掌握方面取得了巨大的进步，这是因为人们和政府高度信任该国的老师，老师们可以采取任何的教育方式来鼓励学生们学习。13岁的比扎特·喀巴斯得到了皇家式的家教辅导。
“那年我把比扎特当作私教学生，”卢黒沃利在自己的办公室这样告诉我，他在办公室墙上引以自豪地挂着一张披头士主演的《黄色潜水艇》招贴画，橱柜里放着一把电子吉他。当比扎特没上科学、地理或者数学课时，他就被安排坐在卢黒沃利的讲桌旁，面对一群9至10岁小学生，从高高的一堆书中用力打开书本，慢慢地阅读，一本接着另一本，一直读了几十本。那年末，这名科索沃战争难民的儿子终于掌握了收留国元音丰富的语言，这才开始意识到，他终于有能力开始学习了。
多年后，20岁大的比扎特参加克扣佳佛理的圣诞派对，脸上笑容灿烂，并带来了一瓶法国白兰地。“是您帮了我，”他这样跟自己从前的恩师说道。比扎特自己开了一家修车铺和清洁公司。“没什么值得大惊小怪，”卢黒沃利告诉我。“这就是我们每天都在做的事，让孩子们为自己的人生做好准备。”
就这个孩子的单个案例故事暗示着这个小小的北欧国家为什么能取得如此辉煌的教育成绩的原因所在，他们的骄人成就激励、迷惑甚至刺激了许多美国家长和教育工作者。2010年的纪录片《等待超人》上映后，同美国麻烦多多的公立学校相对比，芬兰学校教育毫无疑问变成了热门话题。
“不管采取什么方式”这样的教学态度不仅仅是推动克扣佳佛理学校30名教师，也是推动从拉普兰到图尔库芬兰3500所学校的6.2万名教育工作者的实施教育的座右铭。这些专职人员都是从全国排名在前10%的大学毕业生中挑选出来的，在获得教育硕士学位之后才能上岗。许多学校都很小，所以老师认识每个学生。如果一种教育方式行不通，那么老师就会与同事商讨另外的方案。他们似乎乐于接受挑战。几乎30%的芬兰儿童在开始上学后九年中都接受着某种特殊的教育辅导。卢黒沃利所任教的学校去年一至九年级学生共有240人；芬兰一向有种族单一的名声，但同这点形成鲜明对比的是，150名初级学生中有超一半人都是移民---分别来自索马里、伊拉克、俄国、孟加拉、爱沙尼亚、埃塞俄比亚以及其它国家。“经济富裕而又家教有方的子弟，愚蠢的老师都能教得来，”卢黒沃利一边说，一边微笑。“我们是要拯救那些差生。这个理念深入脑海。”
芬兰的教育体制转变始于40年前，当时这是作为振兴国家经济的核心计划。直到2000年，当国际学生评估项目（PISA）的第一批成绩报告单捷报传来时，教育工作者才意识到这种变革是如此的成功。该评估项目在全国40个地方对15岁学生进行标准测验，结果显示芬兰青少年是全世界最擅长阅读的学生。三年后，数学也变成了全球最棒。到2006年，芬兰学生在科学知识掌握上是57个国家（和几个城市）中的第一名。2009年PISA测试结果去年出来了，芬兰科学第二，阅读第三，还有数学第六，参加者来自全球，将近50万人。“我仍然还感到惊讶，”赫尔辛基综合学校校长阿尔加利塔·黑基尼说。“没想到我们如此棒。”
美国呢，过去十年中一直在中游徘徊。政府官员试图将市场竞争机制引入公立学校。几年以来，一群华尔街金融家和慈善家---比如说比尔·盖茨---用私营部门的理念来投资教育，比如说提供教育券、开设数据驱动型的课程以及创办特许学校，这种学校在过去十年中翻倍增长。很明显，奥巴马总统也是把筹码压在引入竞争上。他竞选中排列在前的纲领就有邀请各州使用考试和其它方式来评估教师从而获得联邦资金，这种看待教育的理念在芬兰会收到唾弃。“我认为，实际上，老师们会扯掉他们的衬衫，”赫尔辛基的一名校长提姆·黑基尼这样说，他有24年的教学经验。“如果你仅仅评估数据统计，你将看不见人性的一面。”
“这就是我们每天都在做的事，”克扣佳佛理综合学校校长卡里·卢黒沃利说，“让孩子为自己的人生做好准备。”
克扣佳佛理综合学校的期末到来了，该校位于位于赫尔辛基西部偏远郊区城市埃斯波，资深教师同时也是校长的卡里·卢黒沃利决定尝试根据芬兰标准来看显得颇为极端的教育方法。一名六年级男生是科索沃---阿尔巴尼亚人，他的学习远远落后于正常进度，并且抗拒老师的谆谆教导。该校的特殊教育者小分队---其中包括一名社工、护士和心理学家---说服卢黒沃利校长不要责怪学生的懒惰。所以校长决定给这名男生留级一年，这种情况现在芬兰很少见，留级实际上是已经淘汰的教育方式。
在过去的十年中，芬兰在学生阅读、数学和对科学知识的掌握方面取得了巨大的进步，这是因为人们和政府高度信任该国的老师，老师们可以采取任何的教育方式来鼓励学生们学习。13岁的比扎特·喀巴斯得到了皇家式的家教辅导。
“那年我把比扎特当作私教学生，”卢黒沃利在自己的办公室这样告诉我，他在办公室墙上引以自豪地挂着一张披头士主演的《黄色潜水艇》招贴画，橱柜里放着一把电子吉他。当比扎特没上科学、地理或者数学课时，他就被安排坐在卢黒沃利的讲桌旁，面对一群9至10岁小学生，从高高的一堆书中用力打开书本，慢慢地阅读，一本接着另一本，一直读了几十本。那年末，这名科索沃战争难民的儿子终于掌握了收留国元音丰富的语言，这才开始意识到，他终于有能力开始学习了。
多年后，20岁大的比扎特参加克扣佳佛理的圣诞派对，脸上笑容灿烂，并带来了一瓶法国白兰地。“是您帮了我，”他这样跟自己从前的恩师说道。比扎特自己开了一家修车铺和清洁公司。“没什么值得大惊小怪，”卢黒沃利告诉我。“这就是我们每天都在做的事，让孩子们为自己的人生做好准备。”
就这个孩子的单个案例故事暗示着这个小小的北欧国家为什么能取得如此辉煌的教育成绩的原因所在，他们的骄人成就激励、迷惑甚至刺激了许多美国家长和教育工作者。2010年的纪录片《等待超人》上映后，同美国麻烦多多的公立学校相对比，芬兰学校教育毫无疑问变成了热门话题。
“不管采取什么方式”这样的教学态度不仅仅是推动克扣佳佛理学校30名教师，也是推动从拉普兰到图尔库芬兰3500所学校的6.2万名教育工作者的实施教育的座右铭。这些专职人员都是从全国排名在前10%的大学毕业生中挑选出来的，在获得教育硕士学位之后才能上岗。许多学校都很小，所以老师认识每个学生。如果一种教育方式行不通，那么老师就会与同事商讨另外的方案。他们似乎乐于接受挑战。几乎30%的芬兰儿童在开始上学后九年中都接受着某种特殊的教育辅导。卢黒沃利所任教的学校去年一至九年级学生共有240人；芬兰一向有种族单一的名声，但同这点形成鲜明对比的是，150名初级学生中有超一半人都是移民---分别来自索马里、伊拉克、俄国、孟加拉、爱沙尼亚、埃塞俄比亚以及其它国家。“经济富裕而又家教有方的子弟，愚蠢的老师都能教得来，”卢黒沃利一边说，一边微笑。“我们是要拯救那些差生。这个理念深入脑海。”
芬兰的教育体制转变始于40年前，当时这是作为振兴国家经济的核心计划。直到2000年，当国际学生评估项目（PISA）的第一批成绩报告单捷报传来时，教育工作者才意识到这种变革是如此的成功。该评估项目在全国40个地方对15岁学生进行标准测验，结果显示芬兰青少年是全世界最擅长阅读的学生。三年后，数学也变成了全球最棒。到2006年，芬兰学生在科学知识掌握上是57个国家（和几个城市）中的第一名。2009年PISA测试结果去年出来了，芬兰科学第二，阅读第三，还有数学第六，参加者来自全球，将近50万人。“我仍然还感到惊讶，”赫尔辛基综合学校校长阿尔加利塔·黑基尼说。“没想到我们如此棒。”
美国呢，过去十年中一直在中游徘徊。政府官员试图将市场竞争机制引入公立学校。几年以来，一群华尔街金融家和慈善家---比如说比尔·盖茨---用私营部门的理念来投资教育，比如说提供教育券、开设数据驱动型的课程以及创办特许学校，这种学校在过去十年中翻倍增长。很明显，奥巴马总统也是把筹码压在引入竞争上。他竞选中排列在前的纲领就有邀请各州使用考试和其它方式来评估教师从而获得联邦资金，这种看待教育的理念在芬兰会收到唾弃。“我认为，实际上，老师们会扯掉他们的衬衫，”赫尔辛基的一名校长提姆·黑基尼这样说，他有24年的教学经验。“如果你仅仅评估数据统计，你将看不见人性的一面。”