七岁，她到了上学的年龄，对孩子的教育更难了。我与妻子在教育孩子上的分歧还真的点难以统一：妻子讨厌孩子话多，根据是女孩子应该讷于言而敏于行，应该端庄含蓄，而且言多必失；我却鼓励孩子多说话，根据是多说话可以锻炼思维，积累词汇，如果连话都说不清楚，今后恐难以与人交往，与世交流。妻子是从书香门第走出来的，能举出无数令人折服的实例证明言多必失；我是个学中文的文学编辑，认为孩子说话便是创作，是一种与以文字为载体写作一样的以语言声音为载体的创作。
    孩子会讲话了，话像不绝的的流泉，汩汩地往外直冒，全然不顾这水会成患还是有利，妻子主张堵，于是老打断女儿的那些可能会成为祸水的话头；我主张疏，常用交谈的方式，引导她的思想在无限的时空中遨游。
    孩子长大了，话更多了，常泄露一些不可外扬的家私，如爸爸妈妈吵架啦，外公又寄钱来了，甚至那些只能关门才能说的私房话，而她却事无巨细，从不对她的伙伴、同学隐瞒，常常弄得我们哭笑不得，狼狈不堪。妻子批评她，她却理直气壮地说：“爸爸说过，多说话对智力发育有好处。”
    再长大了，在外面话多，在家里却故意闭口无言，不管是受了委屈还是得到褒奖，常常是形于色而止于言，我问急了，她却用妈妈的话来堵我：“妈妈说，女孩子要少说多做。”
    女儿的作文常作为范文在班上念，在同学手中传，连最能挑剔的文学编辑的我也常为她的作文而击节称好，我想以此实绩来驳斥妻子的教育方法，自豪地对妻子说“这是我培植出来的甜蜜的果实！”有一次，因对一段文字的理解不同，孩子与她的老师发生了争执，她口若悬河地与老师辩，居然还将我也给全盘端出了：“我爸爸昨天晚上还说我是对的，支持我勇敢地与任何人争论。”老师第三天将这事告诉了我，我赶紧向老师赔罪。妻子知道了这件事，挖苦我说：“这是你培植出来的酸果！”
    我与妻子之间的分歧并没有统一，大概永远也不会有一个一致的结论。其实，我的心也是虚的，孩子以后的路还很长很长，那是平坦宽阔的大道？还是荆棘丛生的小径？孩子以后还要说很多很多的话，那话能被听者所理解？还是会成为她自溺的祸水？
    我不得而知。